Hubungan Efikasi Diri Akademik Dengan Stres Akademik Pada Siswa SMA Kelas XII yang Sedang Persiapan UTBK

Salsha Nur Fauziah

Archive/Prosiding Peneliti Muda Psikologi Psikologi Indonesia (2026)

Hubungan Efikasi Diri Akademik Dengan Stres Akademik Pada Siswa SMA Kelas XII yang Sedang Persiapan UTBK

Published: 5/18/2026

Abstract

Siswa kelas XII SMA yang sedang mempersiapkan diri untuk Ujian Tertulis Berbasis Komputer (UTBK) rentan mengalami stres akademik akibat tekanan tinggi yang mereka hadapi. Salah satu faktor yang diyakini terkait adalah efikasi diri akademik, yang mengacu pada keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam me-nyelesaikan tugas-tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara efikasi diri akad-emik dan stres akademik di kalangan siswa kelas XII SMA yang sedang mempersiapkan diri untuk UTBK. Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasi kuantitatif yang melibatkan 141 siswa kelas XII yang dipilih melalui purposive sampling. Stres akademik diukur menggunakan Skala Persepsi Stres Akademik (PASS) Be-dewy & Gabriel (2015), yang terdiri dari 18 item dalam tiga dimensi, sedangkan efikasi diri akademik diukur menggunakan Skala Efikasi Diri Akademik (TASES) Sagone & Caroli (2014), yang terdiri dari 28 item dalam empat dimensi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi peringkat Spearman nonparametrik melalui SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden termasuk dalam kategori sedang untuk kedua variabel tersebut. Koefisien korelasi sebesar 0,737 dengan tingkat signifikansi 0,000 (p < 0,05) menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara efikasi diri akademik dan stres akademik. Temuan ini bertentangan dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa efikasi diri merupakan faktor pemicu stres. Terdapat variabel lain seperti perfeksionisme, tekanan UTBK, dan tuntutan orang tua yang tidak digali. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk mengkaji variabel-variabel ini, dan pendidik didorong untuk mendukung siswa dalam memperkuat efikasi diri mereka serta mengembangkan keterampilan mengelola stres guna menghadapi tuntutan UTBK secara efektif.

KEYWORDS:Efikasi Diri Akademik Siswa SMA Stres Akademik UTBK

Full Text PDF

Document Preview

References

[1]Al-badar, M. T. S. (2022). STUDI DESKRIPSI EFIKASI DIRI AKADEMIK PADA SISWA MTS AL-BADAR Nida Fauziah 1 , Ecep Supriatna 2 , Ardian Renata Manuardi 3 1. 5(2), 162–171.

[2]Albert Bandura. (1997). Albert Bandura Self-Efficacy: The Exercise of Control. In W.H Freeman and Company New York (Vol. 43, Issue 9).

[3]Amarta, D., & Pravesti, C. A. (2021). Keefektifan biblio edukasi untuk meningkatkan efikasi diri akademik siswa VIIA SMPN 3 Krian. Jurnal Konseling Indonesia), 6(2), 62–66. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JKI

[4]Avianti, D., Setiawati, O. R., Lutfianawati, D., & Putri, A. M. (2021). Hubungan Efikasi Diri Dengan Stres Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati Program Studi Pendidikan Dokter. PSYCHE: Jurnal Psikologi, 3(1), 83–93. https://doi.org/10.36269/psyche.v3i1.283

[5]Avianti D et., al. (2021). THE RELATION OF SELF-EFFICACY WITH ACADEMIC STRESS IN MEDICAL PENDAHULUAN Mahasiswa adalah individu yang belajar dan menekuni disiplin ilmu yang ditempuhnya secara mantap , dimana didalam menjalani serangkaian kuliah itu sangat dipengaruhi oleh kemampuan. 3(1), 83–93.

[6]Bedewy, D., & Gabriel, A. (2015). Examining perceptions of academic stress and its sources among university students: The Perception of Academic Stress Scale. Health Psychology Open, 2(2). https://doi.org/10.1177/2055102915596714

[7]Ferla, J., Valcke, M., & Cai, Y. (2009). Academic self-ef fi cacy and academic self-concept : Reconsidering structural relationships. Learning and Individual Differences, 19(4), 499–505. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2009.05.004

[8]Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum Pendahuluan. 13.

[9]Ika Mariyati, L., & Ramon, A. (2023). Self Talk Untuk Mereduksi Stres Akademik Pada Siswa Kelas XII SMA Antartika Sidoarjo Azizah Cahya Fajrin 1í ½í ¶. IINNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 1633–1643.

[10]Indriyani, J., Kusniawati, A., & Kader, M. (2020). Pengaruh Self Esteem dan Self Efficacy Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan. Business Management and Enterpreneurship Journal, 2, 54–56. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/bmej/article/view/3827/3607

[11]Kartika, K., Darmayanti, H., Anggraini, E., & Winata, E. Y. (2021). Confirmatory Factor Analysis of the Academic Self-Efficacy Scale : An Indonesian Version. 10(2), 118–132.

[12]Levitt, H. M., Bamberg, M., Creswell, J. W., Frost, D. M., & Suárez-orozco, C. (2018). Journal Article Reporting Standards for Qualitative Primary , Qualitative Meta-Analytic , and Mixed Methods Research in Psychology : The APA Publications and Communications Board Task Force Report. 73(1), 26–46.

[13]Lu Qian, Z. F. (2018). ACADEMIC STRESS , ACADEMIC PROCRASTINATION AND ACADEMIC PERFORMANCE : A MODERATED DUAL-MEDIATION MODEL. 9, 38–46.

[14]Mufadhal, Ifdil, N. (2017). Hasil Pemantauan Status Gizi (PSG) Dikes Prov Bali tahun 2017. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(5), 143–148.

[15]Mujahidin, A. B., Susanti, Y., Putri, E., Chandra, Y. A., & Utami, R. (2025). THE RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIC STRESS LEVEL AND SLEEP QUALITY OF CLASS XII STUDENTS IN PREPARATION FOR STATE UNIVERSITY ENTRANCE SELECTION EXAMS Hubungan Tingkat Stres Akademik dengan Kualitas Tidur Siswa Kelas 12 dalam. 10(4), 356–362.

[16]Nafisah, et all. (2023). Penerapan psikoedukasi dalam penanganan stress akademik pada siswa di sma n 1 sliyeg kabupaten indramayu. 02(01), 49–60.

[17]Panji, M., Syahid, N., & Darmawanti, I. (2025). FEAR OF FAILURE PADA SISWA SMA MENJELANG UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER ( UTBK ) TAHUN 2025 Fear of Failure Among Senior High School Students Ahead of the 2025 Computer-Based Written Examination ( UTBK ) Abstrak. 12(02), 730–749.

[18]Ragil, E., Ariyanto, R. D., Ratnawati, V., Ningsih, R., & Valdino, D. R. (2019). KEEFEKTIFAN TEKNIK MODELING BERBASIS SINEMA EDUKASI UNTUK. 6(1), 50–59.

[19]Rismadayanti, E. F., Psikologi, J., Pendidikan, F. I., & Yogyakarta, U. N. (2021). Acta Psychologia. 3, 148–155.

[20]Sagone, E., Elvira, M., & Caroli, D. (2013). Relationships between Resilience , Self-Efficacy , and Thinking Styles in Italian Middle Adolescents. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 92(Lumen), 838–845. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.08.763

[21]Sagone, E., Elvira, M., & Caroli, D. (2014). Locus of control and academic self-efficacy in university students : the effects of Self-concepts. 114, 222–228. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.689

[22]Santrock, J. W. (2018). A topical approach to life-span development. In A topical approach to life-span development.

[23]Utami, S., Rufaidah, A., & Nisa, A. (2020). Kontribusi self-efficacy terhadap stres akademik mahasiswa selama pandemi Covid-19 periode April-Mei 2020. 4(1), 20–27. https://doi.org/10.26539/teraputik.41294

[24]Yora, M., Nelvi, Y., Studi, P., Biologi, P., Mahaputra, U., Yamin, M., Agroteknologi, P. S., Mahaputra, U., Yamin, M., Agribisnis, P. S., Mahaputra, U., & Yamin, M. (2025). Pelatihan Persiapan UTBK untuk Siswa SMA Negeri 2 Gunung Talang : Upaya Meningkatkan Kesiapan Masuk Perguruan Tinggi Negeri UTBK Preparation Training for Students of SMA Negeri 2 Gunung Talang : An Effort to Improve Readiness to Enter State Universities. 4, 71–76.