Pengaruh Big Five Personality Terhadap Stres Pada Mahasiswa

Nabilla Cindy Putriska; Nurmala

Archive/Prosiding Peneliti Muda Psikologi Psikologi Indonesia (2026)

Pengaruh Big Five Personality Terhadap Stres Pada Mahasiswa

Published: 6/11/2026

Abstract

Stres merupakan kondisi psikologis akibat tuntutan yang dinilai individu melebihi kapasitas diri dalam menghadapi. Stres berkaitan dengan kepribadian yang berbeda setiap individu sehingga respon individu terhadap tekanan berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dimensi Big Five Personality terhadap stres pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik purposive sampling melibatkan 66 mahasiswa S1. Pengukuran variabel menggunakan versi adaptasi dalam Bahasa Indonesia menggunakan Perceived Stress Scale-10 (PSS-10) untuk mengukur perceived stress terdiri dari 10 item (α=0,862) dan Big Five Inventory-2 (BFI) terdiri dari 39 item (α=0,851). Analisis data menggunakan regresi linear berganda untuk menguji hipotesis penelitian dengan bantuan IBM SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan secara simultan (p=0,006; R2=23,2%) sehingga H0 ditolak. Dimensi Openness to Experience berpengaruh negatif signifikan terhadap stres sebesar 0,029 (p<0,05), sedangkan dimensi Neuroticism berpengaruh positif signifikan sebesar 0,002 (p<0,05). Sementara itu, dimensi Conscientiousness, Extraversion, dan Agreeableness (p>0,05) tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap stres pada mahasiswa sehingga. Dimensi Neuroticism menjadi dimensi yang paling dominan rentan terhadap stres. Didapatkan bahwa sebagian besar responden berada di kategori stres sedang sebanyak 42 (63,6%) dan dimensi Big Five Personality sebagian besar responden berada di kategori sedang.

KEYWORDS:Big Five Personality mahasiswa stres

Full Text PDF

Document Preview

References

[1]Achmadan, F., Jaya, E. S., & Asih, S. R. (2022). Properti Psikometris Big Five Inventory – 2 Versi Indonesia. Jurnal Psikologi Sosial, 20(02), 116–126. https://doi.org/10.7454/jps.2022.15

[2]Alam, M. J., Pratik, M. I. K., Khan, A. H., & Islam, M. S. (2025). Prevalence And Level Of Stress Among Final Year Students At A Health Science Institute In Bangladesh. Discover Mental Health, 5(9). https://doi.org/10.1007/s44192-025-00136-2

[3]Alwi, F., Khairat, I., Oktara, T. W., Kholid, & Ramanda, P. (2024). Hubungan Big Five Personality dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir. JURNAL BIMBINGAN PENYULUHAN ISLAM, 06(01), 12–21. https://doi.org/10.32332 /jbpi.v6i1.9085

[4]Anggraeni, A. D., & Hidayanti, D. S. (2024). Dukungan Sosial Teman Sebaya Dan Resiliensi Dengan Stres Akademik Pada Mahasiswa Rantau Tahun Pertama. Cognicia, 12(1), 15–24. https://doi.org/10.22219/cognicia.v12i1.29740

[5]Azwar, S. (2018). Metode Penelitian Psikologi (II). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

[6]Dewi, K. V., Herlina, & Batu, E. Y. L. (2025). Pengaruh Dimensi Agreeableness dari The Big Five Personality terhadap Stres Kerja dengan Organizational Citizenship Behavior sebagai Variabel Intervening pada Guru SMA Negeri 1 Kota Tebing Tinggi. Journal of Economics and Management Scienties, 7(4), 747–752. https://doi.org/10.37034/jems.v7i4.215

[7]Fabiansyah, A., & Adibah, A. (2024). Resilience : Mediator and Moderator of the Relationship between The Big Five Personality and Academic Stress ( A Systematic Review ). International Journal of Research Publication and Reviews Journal, 5(6), 2336–2346.

[8]Feist, J., Feist, G. J., & Roberts, T.-A. (2017). Theories of Personality (8 ed.).

[9]Hakim, A. R., Mora, L., Leometa, C. H., & Dimala, C. P. (2024). Psychometric Properties Of The Perceived Stress Scale ( PSS-10 ) In Indonesian Version. JP3I (Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia), 13(2), 117–129. https://doi.org/10.15408/jp3i.v13i2.35482

[10]Jacob, F. G., George, E. T., Jacob, D. V, Jacob, T., & Rajan, A. (2022). Influence Of Big-Five Personality Traits On Perceived Academic Stress And Coping Styles Among Emerging Adults. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR), 8(3), 250–254. https://doi.org/10.36713/epra2013

[11]Khalil, Y. S. H., Zubair, M., & Mareta, M. (2024). Pengembangan Potensi Peserta Didik Berbasis Nilai dalam Membentuk Generasi Unggul Melalui Multiple Intelligence. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 3037 – 3048. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2948

[12]Kurniawan, A., & Puspita, A. V. (2021). FACTORS THAT INFLUENCE IMPULSIVE BUYING Asep Kurniawan, Aprillia Verra Puspita. Journal of Accounting for Sustainable Society (JASS), 03(02), 54–68. https://doi.org/10.35310/jass.v3i02.896

[13]Kusuma, C. T., Rahmawati, K. D., & Aji, I. D. K. (2025). Peran Kepribadian Big Five dalam Memprediksi Tingkat Stres pada Pelamar Kerja. Jurnal Diversita, 11(2), 365–378. https://doi.org/10.31289/diversita.v11i2.16360

[14]Nuraini, I. (2024). Analisis Tingkat Stress dan Kesejahteraan Psikologis pada Kualitas Tugas Akhir ( Skripsi / TA ) Mahasiswa Pendidikan Agama Isam Intan. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 9(2), 159–178. https://doi.org/10.15642/joies.2024.9.2.159-178

[15]Rahim, A., Eswin, K. A., Ferdiyana, Lisnawati, Sopyan, Y., & Fauzi, A. (2025). Peran Filsafat Pendidikan dalam Membangun Paradigma Kritis dan Kreatif pada Mahasiswa Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia ( IAI Al-Azis ) Indramayu. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(4), 4061–4067. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7622

[16]Rahmawati, D., Fahrudin, A., & Abdillah, R. (2021). Hubungan Kontrol Diri Dengan Stres Akademik Akibat Pembelajaran Hybrid Dalam Masa Pandemi Covid-19 Di Smk X Kota Bekasi. KHIDMAT SOSIAL: Journal of Social Work and Social Services, 2(2), 135–153. https://doi.org/10.24853/jks.v2i2.14124

[17]Rahmawati, R. D., Lestari, D. R., & Rahmayanti, D. (2025). Gambaran Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Program Sarjana Keperawatan Dan Kedokteran. Journal of Intan Nursing, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.54004/join.v4i1.266

[18]Ramadhani, S., & Siregar, I. (2024). Hubungan Tingkat Stress Dengan Indeks Prestasi Pada Mahasiswa Semester Akhir Program Studi Farmasi Fakultas Farmasi Dan Ilmu Kesehatan Universitas Sari Mutiara Indonesia. Journal on Education, 06(03), 16122–16127. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5496

[19]Rivaldi, A. Al. (2024). Analisis Faktor Penyebab Stres pada Mahasiswa dan Dampaknya terhadap Kesehatan Mental. Detector: Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan, 2(4), 11–18. https://doi.org/10.55606/detector.v2i3.4378

[20]Rizky, N. J., & Soetjiningsih, C. H. (2021). Kepribadian ( Five Factor Model ) dan Psychological Distress pada Mahasiswa Penerima dan Bukan Penerima Beasiswa. Philanthropy Journal of Psychology, 5(2), 276–294. http://journals.usm.ac.id/index.php/philanthropy

[21]Siallagan, A., Ginting, A., & Tindaon, B. M. (2024). Stres Akademik Mahasiswa di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Santa Elisabeth Medan. JUMANTIK (Jurnal Ilmiah Penelitian Kesehatan), 9(1), 10–15. https://doi.org/10.30829/jumantik.v9i1.14871

[22]Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657

[23]Sze, K. Y. P., Lee, E. K. P., Chan, R. H. W., & Kim, J. H. (2021). Prevalence Of Negative Emotional Eating And Its Associated Psychosocial Factors Among Urban Chinese Undergraduates In Hong Kong : A Cross-Sectional Study. BMC Public Health, 21(583), 1–10. https://doi.org/10.1186/s12889-021-10531-3